- Источник:
Jens Büttner/dpa
PISA — международная программа по оценке образовательных достижений учащихся — тест, оценивающий функциональную грамотность школьников в 91 стране мира (страны-участницы Организации экономического сотрудничества и развития, а также те страны, которые взаимодействуют с ОЭСР) и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет. Исследование PISA является мониторинговым, оно позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования в разных странах, и оценить эффективность стратегических решений в области образования. Мониторинг качества образования в школе PISA проводится по четырем основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и компьютерная грамотность.
В Казахстане исследованием было охвачено 22 680 обучающихся из 643 организаций образования, представляющих около 324 600 15-летних обучающихся (примерно 95% от общей численности 15-летних).
Насколько успешно обучающиеся Казахстана справились с заданиями PISA?
Средние результаты по математике в 2025 году снизились по сравнению с 2022 годом, тогда как результаты по чтению и естествознанию сохранились на уровне 2022 года.
По чтению результаты остаются относительно стабильными на протяжении более чем 10 лет (с 2009 года). По естествознанию результаты в 2025 году были выше, чем в 2018 году, тогда как по математике они несколько ниже.
За последний период с 2022 по 2025 годы разрыв между обучающимися с самыми высокими результатами (10% с наивысшими баллами) и с самыми низкими результатами (10% с наименьшими баллами) существенно не изменился по математике и естествознанию, тогда как по чтению он сократился.
По сравнению с 2018 годом доля обучающихся с низкой успеваемостью (не достигших 2-го уровня) увеличилась на 7 процентных пунктов по математике, существенно не изменилась по чтению и снизилась на 12 процентных пунктов по естествознанию.
Каковы результаты Казахстана в сравнении с другими странами и территориями?
Обучающиеся демонстрируют результаты ниже среднего по ОЭСР по математике, чтению и естествознанию.
Доля обучающихся, демонстрирующих высокие результаты (5-й или 6-й уровень) хотя бы по одному из направлений, ниже, чем в среднем по странам ОЭСР. Вместе с тем доля обучающихся, достигших минимального уровня знаний и навыков (2-й уровень или выше) по всем трем направлениям, также ниже, чем в среднем по странам ОЭСР.
По вычислительному решению задач средний результат обучающихся ниже среднего значения по ОЭСР.
Буллинг и кибербуллинг
В Казахстане 9% обучающихся сообщили, что в 2025 году становились жертвами хотя бы одной формы буллинга несколько раз в месяц или чаще (среднее по ОЭСР: 20%). Распространенность буллинга статистически значимо не изменилась в период между PISA-2022 и PISA-2025, тогда как в большинстве стран и территорий, участвующих в исследовании, она увеличилась.
Кибербуллинг встречается относительно редко по сравнению с другими формами буллинга. В Казахстане 2% обучающихся сообщили, что в течение 12 месяцев, предшествовавших тестированию PISA, расстраивающая информация о них публиковалась в интернете без их согласия как минимум несколько раз в месяц (среднее по ОЭСР: 3%).